La simulation économique est une technique déjà employée par les chercheurs ou les décideurs. Pourquoi ne pas l’utiliser en tant qu’outil pédagogique ? En se substituant à l’expérimentation, elle aide le professeur qui « veut donner corps » aux théories qu’il expose à ses élèves. Il peut s’en servir de manière assez souple puisqu’elle est à la fois outil de synthèse (reconstruction du réel) et d’analyse (étude de scenarii). En guise de préparation, nous proposons une analyse des agents économiques (par une analyse de la presse économique), de leur processus de décision (à travers la théorie des jeux). Dès lors, en recherchant des politiques optimales, les élèves prennent la pleine mesure des difficultés de la gestion du pays, mais aussi de toute représentation économique. Ainsi, cette expérience les initie non seulement à la science économique, mais elle contribue, nous l’espérons, à aiguiser leur esprit critique, voire leur rationalité économique.