Cette étude propose une évaluation transversale des inégalités de réussite liées au sexe, à la nationalité et à la catégorie socioprofessionnelle dans l’enseignement supérieur. Elle mobilise pour cela l’exhaustivité des données contenues dans les fichiers du système d’information sur le suivi de l’étudiant pour l’année 2017-2018. Sur la base de méta-régressions, les résultats suggèrent que les inégalités de réussite sont généralisées à l’ensemble des disciplines et établissements, qu’elles sont plus fortes dans les premières années de formation et dans les filières en médecine et que leur ampleur peut varier avec la composition des formations, en particulier avec la part d’étudiants appartenant aux groupes démographiques de références.
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